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Premier volet, évaluation formative, projet Choix et possibilités, Î.-P.-É
Ce rapport vise à faire le lien entre les trois composantes d'étude du premier volet - Évaluation formative (analyse documentaire, Entrevues avec les principaux intéressés et Analyse des bases de données administratives). L'évaluation s'est déroulée pendant une période de huit mois, d'octobre 1995 à juin 1996. Le rapport rassemble les problèmes qui surgissent dans chaque composante d'étude et fait ressortir les constatations d'une composante qui sont étayées par une autre et celles qui sont incohérentes ou contradictoires. Il examine dans quelle mesure les buts et objectifs ont été atteints ainsi que le modèle de partenariat, et présente des recommandations en vue du deuxième volet - Évaluation sommative.
Évaluation diagnostique du Programme emploi
Ce document présente le rapport final de l'évaluation diagnostique du Programme Emploi/travail autonome pour les diplômés. Les points qui y sont abordés sont la description du programme, les résultats de l'évaluation et les conclusions.
Sommaire des résultats de l'évaluation formative de l'Initiative stratégique évaluation, counselling et aiguillage:
L'initiative stratégique Évaluation, counselling et aiguillage (ÉCA) a été conçue dans le cadre d'un partenariat entre le gouvernement du Canada et la province de la Colombie-Britannique. L'objectif était de tester un système amélioré d'évaluation, de counselling et d'aiguillage à l'intention des personnes touchant des prestations de soutien du revenu, et d'en faire la démonstration. Ce rapport présente les principales constatations d'une évaluation formative de l'ÉCA, notamment une liste des éléments à utiliser dans la conception des composantes, la description d'un projet pilote et un sommaire de tous les projets pilotes d'ÉCA. Ensuite, il traite des questions suivantes: mesure dans laquelle les projets pilotes ont respecté les critères de l'ÉCA; portée des services fournis; façon dont les composantes ont répondu aux besoins dans les collectivités; processus de planification; processus d'établissement des plans d'action; activités de contrôle et de suivi; degré d'innovation dans les composantes; possibilités de réalisation des objectifs de l'initiative stratégique.
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Centres de formation intégrée pour les jeunes, évaluation des processus
Ce rapport final résume les principales conclusions contenues dans le Rapport technique complémentaire ayant pour titre Les Centres de formation intégrée pour les jeunes : une évaluation des processus et comprenant une description détaillée des processus et des recommandations relatives à chacun des trois Centres de formation intégrée pour les jeunes. Les deux rapports ont fait l'objet d'une élaboration distincte, ce qui devrait faciliter la diffusion des grandes conclusions auprès des parties intéressées autres que les promoteurs du programme et les divers intervenants de l'Alberta.
